成都市泡桐樹中學的學費收費標準是依據(jù)省物價局、省財政廳和省教育廳審定的收費標準來實行學校收費,成都市泡桐樹中學會統(tǒng)一進行收費,并且成都市泡桐樹中學保證絕對不亂收費。
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學段重組:初中三年設12個大學段和6個小學段
泡桐樹中學打破傳統(tǒng)的學期設置,將學段作為課程實施的基本時間軸,實行“大小學段”的學制。每學年分上、下兩個學期,每學期劃分為三個學習時段,兩個大學段和一個小學段,學期結構為大學段/小學段/大學段。
大學段主要進行統(tǒng)一課程的集中學習,小學段不安排統(tǒng)一的學習內容。小學段用于個性化的學習安排,對于學習基礎較弱和學習存在問題的學生,開設輔導性的課程。
其它學生則根據(jù)自己的學習情況制定學習規(guī)劃,進行自主學習,即自主規(guī)劃課程學習。小學段還安排游學課程的學習,將綜合學科(歷史、地理、生物、政治)以游學課程的形式進行域外調研、學以致用。
設置小學段就是給學生創(chuàng)造一個自由的空間,培養(yǎng)學生的自律意識,讓學生學會自主學習。小學段給了學生進行校外社會體驗和個性化學習的機會,使學生的自主學習能力得到鍛煉和提升。
設立學科教室,凸顯學科文化
教師慣有的辦公室搬進了教室,每個學科都有了自己老師個性化的教室,即學科教室,這樣更利于學習與教學。學科教室是每位老師的工作地點,不同學科的教室布置得各具特點。
為方便學生查閱資料、補充知識,每間教室后面的書架上還放置這一學科的相關書籍,功能教室既是實驗室又是教室。教室成為學生最喜愛的地方。走班的同學根據(jù)課表前往不同的學科教室上課。
課間,奔向不同樓層的學科教室,“行走”成為學生最鮮明的動作。當教室成為智慧勃發(fā)之所,課堂上活力煥發(fā)了,實驗探究、小組討論、答疑解惑、自主復習規(guī)劃等等場景就不足為奇了,教室成為學科學習的領地。
孩子們在不同的學科教室上課,置身于獨特的學科專業(yè)和學術氛圍里,浸潤于靈動的學科文化海洋里,思想和觀點自然而然地萌發(fā)和生長,智慧的火花、爽朗的笑聲不時閃現(xiàn)在每一間學科教室里,學生的卓越和創(chuàng)造力將不斷得到激發(fā)。
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作者:csg5
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