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成都市籍田中學(xué)召開市級(jí)、區(qū)級(jí)課題開題報(bào)告會(huì)：
為了深化教育教學(xué)改革，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，解決教師教育教學(xué)中的問題和困惑，促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，為新區(qū)教育助力，近日，成都市籍田中學(xué)分別在高中部二樓行政會(huì)議室和行政樓三樓會(huì)議室召開了市級(jí)科研課題《深度學(xué)習(xí)觀下的高中學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究》和區(qū)級(jí)科研課題《培養(yǎng)高中學(xué)生“人地協(xié)調(diào)觀”的地理問題式教學(xué)研究》《利用“鄉(xiāng)土史資源”培養(yǎng)高中歷史時(shí)空觀念的實(shí)踐研究》的開題報(bào)告會(huì)。
本次開題報(bào)告會(huì)分別由成都市籍田中學(xué)辦公室主任徐麟和地理組的龍琴老師主持，邀請(qǐng)的專家有四川師范大學(xué)文學(xué)院教授胡斌博士、四川師范大學(xué)文學(xué)院副教授趙建明博士、四川省教育學(xué)會(huì)副秘書長劉懷明老師、成都市天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教育科研室主任黃建如和董文科老師，學(xué)校三個(gè)課題組的全體成員以及教研組長、備課組長等42人參加了本次開題報(bào)告會(huì)。
首先，成都市天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教育科研室主任黃建如、董文科老師宣布科研課題立項(xiàng)批文。
其次，課題組的孫華友老師、龍琴老師和韓雪梅老師分別做了課題開題的陳述報(bào)告。他們從問題的提出、課題的核心概念及其界定、研究綜述與本課題研究意義、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究措施與活動(dòng)、預(yù)期研究成果、預(yù)期研究效果和研究的保障條件等幾個(gè)方面做出全面詳細(xì)的陳述。
接下來，五位專家從不同的角度對(duì)課題的可行性進(jìn)行了論證。
成都市天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教育科研室主任黃建如就課題開題報(bào)告會(huì)在整個(gè)科研階段中的重要價(jià)值向參會(huì)老師做了說明。對(duì)課題研究中涉及的核心概念“深度學(xué)習(xí)”和“作業(yè)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了梳理，讓參研老師對(duì)課題研究中“深度學(xué)習(xí)”和“作業(yè)設(shè)計(jì)”的內(nèi)涵和外延形成了清晰的理解，觸發(fā)了參研老師對(duì)課題研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)理性要求的思考。
四川師范大學(xué)文學(xué)院教授胡斌博士充分肯定了選題的角度很好，研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐意義重大，鼓勵(lì)老師們認(rèn)真研究，服務(wù)教學(xué)。在具體操作上，胡教授對(duì)核心概念的界定、課題的分工、課題研究方法的選擇提出了中肯的建議，希望老師們通過作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化來培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。
四川省教育學(xué)會(huì)副秘書長劉懷明老師對(duì)課題研究過程中如何將深度學(xué)習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)相統(tǒng)一，提出了自己的建議：要制定清晰研究主體、步驟，細(xì)化研究任務(wù)；盡量要將科研課題和常態(tài)教研結(jié)合，將研究落到實(shí)處；提高學(xué)校的科研室管理能力，引導(dǎo)和促進(jìn)科研工作等。
成都市天府新區(qū)教育科學(xué)研究院教育科研室的董文科老師肯定了選題的立意與創(chuàng)新，肯定了本課題的研究方向和研究思路，并針對(duì)“鄉(xiāng)土史資源”的概念界定提出了修繕建議，強(qiáng)調(diào)課題研究必須進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累更多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地發(fā)揮課題組的集體力量設(shè)計(jì)問題鏈，找到人地協(xié)調(diào)觀和問題式教學(xué)兩者的聯(lián)系和理論支撐。
四川師范大學(xué)文學(xué)院副教授趙建明博士充分肯定了開展本課題研究的現(xiàn)實(shí)意義，從人文視角出發(fā)，充分肯定了課題的選題價(jià)值與研究空間，強(qiáng)調(diào)課題研究過程應(yīng)該與教學(xué)成果的有效運(yùn)用緊密結(jié)合起來，并對(duì)本課題研究的起點(diǎn)、切入點(diǎn)以及研究過程中各關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出了諸多具體寶貴的意見。
最后，成都市籍田中學(xué)校長兼黨委書記何永強(qiáng)和科研室主任白文杰分別代表學(xué)校做了表態(tài)發(fā)言。他們感謝專家對(duì)本課題的精準(zhǔn)、細(xì)心、到位的指導(dǎo)，要求課題組按照專家的指導(dǎo)意見將課題進(jìn)一步做實(shí)、做細(xì)，保證課題研究有序有效地進(jìn)行，學(xué)校將為下一步課題研究實(shí)踐在激勵(lì)機(jī)制、物質(zhì)經(jīng)費(fèi)、人員配備等方面提供保障。
通過這次開題報(bào)告會(huì)，參研老師對(duì)研究的課題有了更深入的認(rèn)知，并對(duì)課題研究的重要性達(dá)成了共識(shí)，為下一步的課題研究順利開展排除了思想上的障礙。通過專家的指導(dǎo)和建議，為課題研究指明了方向，提供了專業(yè)可行的操作建議，提高了課題研究的專業(yè)性和高效性。參研老師紛紛表示，將會(huì)在以后的教育教學(xué)的實(shí)踐中轉(zhuǎn)變教育理念，提升科研課題的研究能力，在促進(jìn)自身專業(yè)成長的過程中為學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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