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棠湖中學地址在：四川省成都市雙流區(qū)雙江路二段188號（雙楠大道989號處為學校后門)

棠湖中學特色課程：

2008年-2012年，棠湖中學積極推動課堂教學方式變革，構(gòu)建實施了以課前“學生主動發(fā)現(xiàn)問題”、課中“師生互動解決問題”、課后“反思升華拓展問題”，“先學后導、內(nèi)化延展”為精髓的“三段教學”，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，提高了學生自主學習、合作學習、探究學習的能力，增強了學生獨立思考、合作共存、交流表達和創(chuàng)新實踐的能力，提高了辦學效益。

2012年-2015年，棠湖中學以課程建設(shè)為核心，積極推進課程體系變革。學校從“因人施教，順木致天”的課程理念出發(fā)，把分層、分科、分類作為一個整體來構(gòu)架課程體系，在國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了棠中特色的“4.0T課程體系”，即特定課程、特惠課程、特長課程、特創(chuàng)課程四大類；

為學生提供了豐富多元、個性化選擇的課程，培養(yǎng)了學生的興趣愛好，為學生在高中和大學之間搭建一座生長的橋梁，為其特長發(fā)展、進而走上專長發(fā)展之路提供高排量的動力源泉。據(jù)棠湖中學校友辦統(tǒng)計，我校學生升入大學后，不僅成績優(yōu)異，而且擔任各級各類學生干部的比例超過70%，深受高校歡迎。

2016年2月，棠湖中學以高中部入駐新校區(qū)為契機，在全省率先實施以“選課走班”為核心的教學形態(tài)變革，探索走班教學下的學校管理體制變革。

（1）精心頂層設(shè)計，豐富模塊選擇。學校以4.0T課程體系為基礎(chǔ)，2016年寒假前，向家長和學生公布了國家課程的36個分科分層模塊、12個分類模塊以及35個校本選修共83個課程模塊，供其選擇，為順利實現(xiàn)選課走班教學提供了保證。

（2）培訓研討，凝聚社會、家長與教師共識。我校在廣泛征求老師學生及家長意見的基礎(chǔ)上制定了《棠湖中學高2015級選課走班實施方案》，并將方案放在校園網(wǎng)上，發(fā)動全校教職員工進行討論，還組織教研組長、年級組長以及年級骨干教師專題研討，形成共識，明確要求，細化方案。

（3）創(chuàng)新管理策略，重建組織架構(gòu)和管理機制，打破原有的管理模式，創(chuàng)造性地構(gòu)架了“二三四”級部管理機構(gòu)。它包括學生自主管理委員會、家校協(xié)作協(xié)會“兩會”；學生發(fā)展中心、生涯教育指導中心、學困生扶助中心“三中心”；課堂教學巡查部、課程教學實施研究部、導師全員教育部、級部協(xié)作統(tǒng)籌部“四部”等各種管理組織。從而形成了扁平化、網(wǎng)狀式的新型管理機制，提高管理的效益。

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