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成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校（西區(qū)）化學(xué)教研組榮獲天府新區(qū)課標(biāo)解讀大賽一等獎

參加此次課標(biāo)解讀大賽的五位教師分別從課標(biāo)解讀、教材分析、中考分析、課例展示四個(gè)方面對九年級上冊第三單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》進(jìn)行了全面的解讀。趙迎春老師的課標(biāo)解讀主要從課程性質(zhì)、基本理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和育人目標(biāo)四個(gè)方面展開，著重介紹了steam課程，強(qiáng)調(diào)了多學(xué)科融合的綜合教育理念。

朱慧娟老師分析了本單元的教學(xué)內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的作用和地位，并結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，對每個(gè)課題中的知識難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和闡釋，提出了本單元教學(xué)過程中的建議。

楚同蓮老師和楊紹波老師，在學(xué)校課題《大數(shù)據(jù)背景下實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)的實(shí)踐研究》的子課題《大數(shù)據(jù)在學(xué)校實(shí)施分層教學(xué)的研究》的指導(dǎo)下，采用表格的方式對近五年的成都市化學(xué)中考試題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，再結(jié)合本校初三學(xué)生的學(xué)情，制定了“分層教學(xué)”的具體措施，提供了課例分析和教學(xué)資源，并給出了對學(xué)生多角度進(jìn)行及時(shí)有效的反饋與評價(jià)的方案。

易鑫老師對具體課例的展示充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育觀念。易老師通過問題驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容，從抽象的微觀粒子引入，讓學(xué)生去想象微觀粒子的小、不斷運(yùn)動、存在間隔等特點(diǎn)，最后以探究實(shí)驗(yàn)結(jié)尾，深化了本節(jié)課的內(nèi)容，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。

在專家提問進(jìn)行答辯的環(huán)節(jié)，五位老師分別就具體課程的實(shí)施、分層教學(xué)的進(jìn)行、學(xué)生反饋的方式進(jìn)行了答辯。評審專家充分肯定了成都實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校（西區(qū)）初三年級化學(xué)教師在日常教學(xué)中的教學(xué)方法和對學(xué)生及時(shí)有效的反饋與評價(jià)的策略。

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作者：csg6

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