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濛陽(yáng)中學(xué)初升高招生政策公布了嗎?

時(shí)間:2019-12-20 17:10:55      瀏覽次數(shù):2500

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濛陽(yáng)中學(xué)初升高招生政策公布了嗎?


濛陽(yáng)中學(xué)——教師專業(yè)成長(zhǎng)從這節(jié)課開(kāi)始


濛陽(yáng)中學(xué)舉行新教師過(guò)關(guān)課。2019年12月17日上午,由教務(wù)處組織的新教師過(guò)關(guān)課按照教科室的安排有序進(jìn)行。該次新教師過(guò)關(guān)課的評(píng)委由各教研組組長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)組成。通過(guò)這次過(guò)關(guān)課,新教師們的專業(yè)成長(zhǎng)由此開(kāi)始了。該次新教師過(guò)關(guān)課的評(píng)委由各教研組組長(zhǎng)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)組成。通過(guò)這次過(guò)關(guān)課,新教師們的專業(yè)成長(zhǎng)由此開(kāi)始了。


濛陽(yáng)中學(xué)——專家出點(diǎn)子 科研方向明


彭州市濛陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文組申報(bào)的成都市規(guī)劃立項(xiàng)開(kāi)題會(huì)議在彭州中學(xué)舉行。按照彭州市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于成都市規(guī)劃立項(xiàng)課題統(tǒng)一開(kāi)題的要求,2019年12月12日下午1:40,濛陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文課題組主研在教科室負(fù)責(zé)人鐘澤麗的帶領(lǐng)下,來(lái)到彭州中學(xué)會(huì)議室,進(jìn)行了《小說(shuō)群文閱讀教學(xué)提升農(nóng)村高中學(xué)生評(píng)價(jià)與反思能力的實(shí)踐研究》的開(kāi)題答辯。


會(huì)議首先由濛陽(yáng)中學(xué)教科室劉順洪老師對(duì)與會(huì)專家進(jìn)行介紹后,課題主研付開(kāi)琴?gòu)钠邆€(gè)方面對(duì)開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行了重點(diǎn)陳述。接下來(lái),與會(huì)專家四川省教育科學(xué)院教育科研規(guī)劃所副所長(zhǎng)楊先科,成都市教育科學(xué)院李沿知博士,彭州市教育局教研室副主任、教育科研教研員王濤斌,成都市教育科學(xué)院理論研究室主任鄒昌淑,分別對(duì)課題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。


楊副所長(zhǎng)從核心關(guān)鍵詞“小說(shuō)群文閱讀”和“評(píng)價(jià)和反思能力”角度,提出了自己的質(zhì)疑,并就此問(wèn)題與課題組進(jìn)行商量,從而提出了自己的見(jiàn)解;李沿知博士首先肯定了該課題被成都市級(jí)教育科學(xué)桂花辦批準(zhǔn)立項(xiàng)的創(chuàng)新點(diǎn),同時(shí)也指出課題組在“評(píng)價(jià)與反思”的理解上存在的問(wèn)題。


并建議課題組邀請(qǐng)四川師大的李松林教授進(jìn)行進(jìn)一步的建模指導(dǎo);王濤斌副主任指出:冰山建模理論的引入不是不可以,但是,嵌入不當(dāng),必然對(duì)研究造成混亂;鄒昌淑主任做最后總結(jié),一開(kāi)始就連用三個(gè)“難”,說(shuō)明該課題不好進(jìn)行研究。


他說(shuō),“評(píng)價(jià)和反思”連專家都沒(méi)有理論界定,對(duì)一個(gè)基礎(chǔ)教育學(xué)校的老師,如何能夠研究,并與專家組專家一起商定,為課題名稱提出了富有建設(shè)性的意見(jiàn)。


濛陽(yáng)中學(xué)——濛陽(yáng)中學(xué)與彭州市嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校和博駿學(xué)校黨建結(jié)對(duì)共建簽約儀式


為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,持續(xù)恒久地開(kāi)展“不忘初心,牢記使命”主題教育, 2019年12月12日上午濛陽(yáng)中學(xué)黨委分別與嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部和博駿學(xué)校黨支部舉行了黨建結(jié)對(duì)共建簽約儀式。


結(jié)對(duì)雙方將依據(jù)協(xié)議,著力構(gòu)建公民辦學(xué)?;鶎狱h組織互幫互助常態(tài)化、長(zhǎng)效化機(jī)制,形成以公辦帶民辦、以民辦促公辦、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的基層黨建工作新格局。結(jié)對(duì)雙方將依據(jù)協(xié)議,廣泛、深入地開(kāi)展組織聯(lián)建、黨員聯(lián)管、活動(dòng)聯(lián)辦、人才聯(lián)育、資源聯(lián)用、治理聯(lián)抓等共建行動(dòng),提升雙方黨建工作水平和學(xué)校治理能力。


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作者:csg1


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