二、巴中市平昌縣響灘中學(xué)近期活動(dòng)

平昌縣響灘中學(xué)持續(xù)開(kāi)展“強(qiáng)推集體備課，打造高效課堂＂活動(dòng) 

為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)深化課堂改革，開(kāi)學(xué)以來(lái)，巴中市平昌縣響灘中學(xué)持續(xù)開(kāi)展“強(qiáng)推集體備課，打造高效課堂"活動(dòng)。

活動(dòng)由學(xué)校校長(zhǎng)掛帥督導(dǎo)。活動(dòng)采用了初、高中分教學(xué)部定時(shí)段、定地點(diǎn)、定主題的方式進(jìn)行集體備課活動(dòng)。集體備課堅(jiān)持一個(gè)中心:以“學(xué)生”為中心，即以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。研討教學(xué)兩大內(nèi)容:一是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試要求及近年中高考真題精準(zhǔn)確定課堂教學(xué)目標(biāo)，分層設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是深入研討課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、課后鞏固三大環(huán)節(jié)的合理設(shè)計(jì)及資源的有效整合。

集體備課，既將過(guò)去教師“單打獨(dú)斗”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閭湔n組“抱團(tuán)取暖”的教研方式，切切實(shí)實(shí)地做到了為教師工作減負(fù)，又有助于矯正教師課堂教學(xué)中“教師精彩發(fā)光，學(xué)生黯然失色”的不良傾向。發(fā)揮了教師群體集體智慧，更新了教師教學(xué)理念；加快了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量；調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂教學(xué)效率。響中在提升教學(xué)質(zhì)量的道路上每一步都走的扎實(shí)，踏的穩(wěn)健。

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