【引語】學(xué)校班級設(shè)置是根據(jù)每年招生的人數(shù)多少來決定的，學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給學(xué)生進(jìn)行分班，2023年成都市四川電影電視學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是往年成都市四川電影電視學(xué)院實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么樣的信息。

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【川影實(shí)驗(yàn)中學(xué)·公開課】以研促教 共話發(fā)展——物理組公開課

教育教學(xué)研究是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展的重要途徑。為構(gòu)建師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，提升青年教師教學(xué)質(zhì)量，川影實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙燕玲老師反復(fù)“磨課”，與物理教研組的三位老師共同探課堂教學(xué)新形勢，共話《力的分解》這堂課。

本節(jié)課首先回顧前一節(jié)力的合成的基本內(nèi)容及要點(diǎn)為本節(jié)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；再以圖片拖拉機(jī)犁地及課堂小實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)際舉例來分析此時(shí)對物體施加的力能產(chǎn)生什么效果，能否用其他幾個(gè)力來進(jìn)行替代，通過一系列的提問，讓學(xué)生通過自己已學(xué)的知識從而得出合力與分力關(guān)系、力的分解是力的合成的逆運(yùn)算兩者都滿足平行四邊形定則和三角形定則。

再通過與力的合成對比得出實(shí)際已知一個(gè)合力可以有無數(shù)對分力；回顧課堂開始的例子引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)得出力的分解一般可按照力的作用效果來分解；舉出例子帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)如何進(jìn)行力的分解；給出物理常見模型學(xué)生自主小組練習(xí)以加強(qiáng)知識掌握。最后結(jié)合生活實(shí)際例子并將生活實(shí)際簡化為課堂小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)分析，用已學(xué)知識解釋生活；將物理與生活相結(jié)合讓學(xué)生體會(huì)物理的樂趣與多樣。

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