【引語】許多學生不清楚指標到校生和統(tǒng)招生有什么區(qū)別，每年又招收多少個指標到校生，成都市第三十三中學指標到校名額有多少個：【立即點擊查看】，以下是成都市第三十三中學指標到校名額有多少個的相關信息。

一、成都市第三十三中學指標到校名額有多少個【立即點擊獲取】

二、2019-2021年成都市第三十三中學指標到校名額有多少個  

2021年成都市第三十三中學 指標到校生 招生人數(shù)為： 165 人

2019年成都市第三十三中學 指標到校生 招生人數(shù)為： 165 人

2021年指標到校生相較于2019年沒有增加。

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金牛區(qū)的區(qū)域指標到校，沒有全區(qū)統(tǒng)一劃線，由各個初中自己制定指標申請參考的成績。指標到校生是為了給每個初中的尖子生都能獲得進入重點高中的機會的招生政策，指標到校政策的制定主要是為逐步解決初中擇校問題，所以各位考生一定要查詢清楚自己所在的初中學校自己制定的指標申請參考的成績分數(shù)是多少分，這是非常重要的信息，如果想要了解更詳細的中考錄取分數(shù)線分析情況，考生可以給我們網(wǎng)站留言，我們會盡快回復您。

三、成都市第三十三中學近期活動

發(fā)揮優(yōu)勢固本筑基 聚焦課堂提質增效——成都市第三十三中學校2022年教育教學研討會閉幕式

2022年12月30日下午，我校舉行了2022年教育教學研討會閉幕式，此次教育教學研討會主題是：發(fā)揮優(yōu)勢固本筑基 聚焦課堂提質增效。此次學校研討會閉幕式邀請了成都市教育科學研究院教育改革研究所副所長、四川師范大學課程與教學論專業(yè)碩士生導師岳剛德開展了《教師如何參與并推進課堂教學變革》的專題講座。

岳教授的講座從教改的背景分析、課堂變革到保障機制進行了詳細的闡述。岳教授重點講述了課堂的結構模型、課堂變革的方向和目標以及課堂變革實踐。岳教授的講座讓老師們進一步地明確了教師如何參與并推進課堂教學變革，為我校固本筑基，提升課堂質量工作做出了很好的引領和指導。

提升教育教學質量，不是一句空洞的口號，需要班主任的規(guī)劃引領，需要學科教師的精益求精，畢業(yè)年級中優(yōu)秀班主任的代表鄒艷老師，以及畢業(yè)學科成績中優(yōu)秀率闖進全區(qū)第四名的岳靈燕老師分別做了分享交流。我校吳雪峰校長在閉幕式上進行了總結發(fā)言，明確提出學校的核心工作“發(fā)揮優(yōu)勢固本筑基 聚焦課堂提質增效”；教師要主動適應新形勢，積極參與并推進課堂教學變革，強化課程意識，優(yōu)化學校課程體系，進一步拓展教學深度和廣度；教師要站好課堂主陣地，提升課堂教學效益，提高教育教學質量，開啟固本筑基、提質增效的新征程。

小編提示：以上就是成都市第三十三中學指標到校名額有多少個相關信息，考生們可進行參考。

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