【導語】2020年一場突如其來的疫情，給我們帶來了焦慮和不安，全國中高考延期，成都中考具體考試時間暫未公布，同學們這段時間一定要好好復習。初升高升學網小編為大家整理了成都市名師校網課的相關信息，香城中學的網課資源暫未公布，大家可以參考以下公共網上教學資源。中考是我們求學過程中的一朵小小浪花，我們可以借助中考來實現(xiàn)我們的理想。

一、成都市名師名校網上教學資源

市教育局鼓勵區(qū)(市)縣教育行政部門和學校為學生提供個性化的、適切的網上教學資源。市教育局要求各區(qū)(市)縣教育行政部門要將具體安排通知到每一所學校，學校通知到每一位教師和學生，并指導學生統(tǒng)籌各科學習資源用量、用時，加強學習和心理輔導，做好視力保護，增強體育鍛煉，圓滿完成學習任務。

學習資源一：成都數字學校

學習資源二：成都石室祥云網絡教育

學習資源三：成都七中東方聞道網校、成都七中育才東方聞道網校、成都市實驗小學東方聞道網校向全市學生開放成都七中、成都七中育才學校、成都實驗小學課堂教學資源。

二、香城中學召開心理危機預警、干預、處突工作黨委擴大會

為建立校園心理危機早教育、早預防、早發(fā)現(xiàn)、早干預的“四早體系”，提高學校對學生心理危機的識別與干預技能，2020年1月6日，我校開展了以“不忘立德樹人初心 牢記教育強國使命”為主題的心理危機預警、干預、處突工作黨委擴大會，請來了成都市新都區(qū)中小學教研培訓中心心理健康教育教研員、成都市新都區(qū)心理健康教育學科帶頭人、成都市首批心理輔導員A證學員、成都市特級教師林瑛，為我校帶來校園心理危機干預方面的主題講座。講座由政教處主任王繼雄主持，全體行政、各處室負責人參加了培訓。

林老師通過典型而真實的案例，對當前學生出現(xiàn)心理危機事件的原因，影響因素進行了深入的分析，科學闡釋了心理危機的癥狀及干預程序；并著重講述了如何觀察了解發(fā)生心理危機的征兆，如：連續(xù)出現(xiàn)情緒抑郁、失眠、易激惹等癥狀的學生需提起關注，語言或作品中透露無望、絕望、死亡，行為上發(fā)生突然和明顯變化的學生需重點關注等。林老師把參加培訓的學員帶入了具體情景之中，在輕松愉悅的氛圍中掌握心理危機干預的有效方法。最后，總結歸納了面對出現(xiàn)心理危機的學生可以采取的一系列積極的預防及應對措施。

隨后湯利鴻副校長在大會上解讀了《香城中學心理危機干預制度》，明確了我校“心理危機干預領導小組、執(zhí)行小組”名單、干預對象、預防教育、早期預警制度，建立健全了學生心理健康普查和排查制度，以及危機干預體系、后期跟蹤體系，為心理危機干預、預警提供了制度保障。

最后，學校黨委書記、校長張世明做了以“構建以學生為本的心理危機預防與干預機制”的專題輔導。首先張校長強調了開這個會的必要性和重要性，目的是要提高核心管理團隊對該項工作的認識，特別是在當前心理安全難度加大，隱蔽性更強的情況下，全校教職工更要明確“一崗多責”的工作復雜性，并且這是與每位教職工密切相關的工作，因此我們一定要高度重視。

接著張校長就心理危機和心理危機干預概念、心理危機干預特征及干預類型、心理危機預警與干預的香中方案四個方面進行了詳細的解讀，特別強調了我們的工作原則“預防第一、面向全體師生、預防和預警為主、尊重與理解學生、個別對待、協(xié)調合作”和香城中學的三級預警系統(tǒng)，并就香中的心理預警干預措施進行了詳細的闡釋，主要是動態(tài)平衡、教育相伴、人文關懷、激發(fā)生機、危中有機、建章立制等六大措施。

最后，張校長強調，學生心理危機干預工作是學校一項長期且重要的工作，學校將通過建立“預防、預警、干預”三預機制，加強宣傳和培訓，提高全校教職工的心理危機干預的意識和能力，確實保障學校正常的教育教學活動有序開展，維護廣大師生身心健康、生命安全和校園安全。

以上是四川初升高升學網小編整理香城中學課的相關信息。若考生還想咨詢更多問題，也可在我們網站留言板留言或者咨詢在線客服。成功不是只有將來才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！

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