【引語】四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編梳理了河溪中學(xué)2020年報(bào)名考試時(shí)間是否有調(diào)整的相關(guān)信息，供學(xué)子們參照。相信經(jīng)受了疫情考驗(yàn)的初三學(xué)子們，一定能攜手共摘2020年中考的勝利果實(shí)。更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、河溪中學(xué)2020年報(bào)名考試時(shí)間
1.2020年南充市中考報(bào)名于4月15日7時(shí)開始，4月25日17時(shí)前結(jié)束。
2. 在外地（含市外、市內(nèi)縣域外）就讀的學(xué)生可回戶籍所在地報(bào)考；戶籍不在本地但在本地初中學(xué)校就讀并有學(xué)籍的學(xué)生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)考。
3. 報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校，不受年齡、戶籍和學(xué)籍限制。
二、河溪中學(xué)學(xué)習(xí)踐行教科體系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)精神紀(jì)實(shí)
與閬中城區(qū)隔江相望的河溪鎮(zhèn)，千百年來，其作為貨物集散中心河溪關(guān)水碼頭的作用，因閬中三橋的貫通而迅速弱化了，但它另一個(gè)“名號(hào)”卻越來越響亮——江東工業(yè)園區(qū)。坐落于此的南充市示范高中河溪中學(xué)的發(fā)展，仿佛從另一個(gè)側(cè)面印證了這一發(fā)展趨勢：教育質(zhì)量越來越高，生源鞏固越來越難。
河溪中學(xué)是一所四川?、蝾愅耆袑W(xué)，與偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校和城區(qū)學(xué)校相比，既有一定優(yōu)勢，又有令人遺憾的地方。比山區(qū)學(xué)校信息靈通，交通便利，但硬件建設(shè)及生源質(zhì)量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上城區(qū)學(xué)校。生源的鞏固，質(zhì)量的提升，學(xué)校的發(fā)展，考驗(yàn)著河溪中學(xué)人的教育智慧。
“地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的河溪中學(xué)，生源鞏固是個(gè)難題，而鞏固生源最重要的一點(diǎn)就是全力提升教育質(zhì)量?！焙酉袑W(xué)校長龔小強(qiáng)說這話時(shí)，顯得胸有成竹、信心百倍。
河溪中學(xué)雖然近年來高考成績在我市農(nóng)村中學(xué)中都是“領(lǐng)頭羊”，但大家工作上一直抱著“不落步子、不掉鏈子、不出漏子”的心態(tài)。2017年，市教科局經(jīng)過廣泛征集、再三討論而確定的團(tuán)隊(duì)精神下達(dá)之后，大家心中多了一個(gè)“更”字：更突出、更集中、更簡化、更高效。于是，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)、思考和討論，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵，思考怎樣將團(tuán)隊(duì)精神與工作緊密結(jié)合，討論怎樣進(jìn)一步聚焦主業(yè)、提升質(zhì)量，在高三、初三工作中努力做到“凝聚人心、全員備戰(zhàn)；目標(biāo)分解、全面?zhèn)鋺?zhàn)；抓實(shí)常規(guī)、全力備戰(zhàn)”，將團(tuán)隊(duì)精神輻射到全校，深入到老師們心里去。
王建國老師是河溪中學(xué)高三六班班主任并任該班數(shù)學(xué)教學(xué)，有著29年工作經(jīng)歷的他完全可以像有些人說的那樣“吃老本”，但一直工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的他，在學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)精神之后，想到的是：系統(tǒng)上下響亮提出“聚焦主業(yè)、提升質(zhì)量”，學(xué)校又對(duì)我如此信任，我有什么理由去懈?。吭谄湮?，就應(yīng)該謀其職，在位一天，就應(yīng)該認(rèn)真工作一天。他本學(xué)期給自己規(guī)定：少一些被動(dòng)，多一些主動(dòng)；少一些驕傲，多一些謙遜；少一些應(yīng)酬，多一些學(xué)習(xí)；少一些懶惰，多一些勤奮。不僅僅做好常規(guī)，還要有自己的特色；不僅僅關(guān)注全體，還要留意個(gè)體。他通過摸索思考，總結(jié)出了自己認(rèn)為最拿手的教育方法——“理想教育法”。
他通過談心、交流、主題班會(huì)等形式，讓同學(xué)們思考“我想成為什么樣的人”、“我應(yīng)該怎么做”、“我現(xiàn)在做得對(duì)不對(duì)”、“這樣做的后果是什么”等問題。讓同學(xué)們每天寫下“我最自豪的是什么”、“我最遺憾的是什么”，在全班形成“有目標(biāo)、有行動(dòng)、有改變、有起色”的良好班風(fēng)。同時(shí)，他又特別關(guān)注個(gè)體，幫助一些學(xué)困生鼓起奮斗的勇氣，看到希望的未來。
在河溪中學(xué)，像王建國這樣的老師還有很多。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膱F(tuán)結(jié)一心、不甘落后，才有了河溪中學(xué)今天的成績。
全校上下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)，針對(duì)學(xué)校工作實(shí)際情況，提出了“擼起袖子、放下架子、俯下身子，走進(jìn)班上、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂”的工作要求。無論是校長還是中層干部，無論是班主任，還是科任老師，都要“務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)”。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持分級(jí)包班、“蹲點(diǎn)”督導(dǎo)教育教學(xué)，帶領(lǐng)全校教師沖鋒在前，攻堅(jiān)克難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持經(jīng)常深入教學(xué)第一線，精心策劃了“高三動(dòng)員會(huì)”、“百日誓師會(huì)”，并定期召開了教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、家長座談會(huì)，聽取大家的意見和建議，只要發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便及時(shí)出面，對(duì)癥下藥，認(rèn)真剖析原因，耐心細(xì)致地做工作，既有效地化解矛盾，又增進(jìn)干群之間、師生之間的關(guān)系。
校長龔小強(qiáng)親自主抓高三畢業(yè)班工作，每周不定期深入班上聽課，畢業(yè)班教師的教案和作業(yè)批改他都要親自檢查，并且認(rèn)真督查畢業(yè)班教師每堂課后五分鐘小練習(xí)。畢業(yè)班的每次周考月考之后，他都要親自分析，并和科任老師一起商討對(duì)策。而副校長張儀則主要督導(dǎo)初三工作，初三教師的教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生的考試分析、學(xué)生日常行為監(jiān)管，他都要親自過問，親自督查。唯有躬下身才能心連心，唯有走進(jìn)去才能探到出路。
領(lǐng)導(dǎo)示范，群眾在看；校長帶頭，教師跟上。高三七班班主任、化學(xué)老師侯國軍，可以說做到了無縫緊跟，他要求自己想到一定做到，教到一定查到，只要一到學(xué)校就一定到班上，只要發(fā)現(xiàn)問題就一定解決問題。他要求自己做學(xué)生喜歡的和善親切的老師、家長喜歡的能干負(fù)責(zé)的老師、社會(huì)需要的德才兼?zhèn)涞睦蠋?。他一邊行?dòng)，一邊思考，一邊總結(jié)，一邊記錄，撰寫發(fā)表了《創(chuàng)設(shè)化學(xué)課堂教學(xué)情景》《化學(xué)課堂教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)》《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生合作探究能力的研究》等多篇優(yōu)秀教學(xué)論文，所管理的實(shí)驗(yàn)室評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室，受到大家好評(píng)。
教科局“團(tuán)隊(duì)精神”文件中對(duì)“創(chuàng)新高效”內(nèi)涵的解讀，深深地?fù)軇?dòng)了老師們的心弦：“崇實(shí)求是，精于實(shí)踐；攻堅(jiān)克難，任勞任怨。勇于開拓，科學(xué)創(chuàng)新；豐富內(nèi)涵，優(yōu)化路徑?！卑凑者@樣的要求，學(xué)校在教育教學(xué)工作中既堅(jiān)持統(tǒng)一要求、統(tǒng)一督查，又留給老師們盡情發(fā)揮、施展個(gè)性的時(shí)間和空間。
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作者：csg2
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