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三原外國語學校分班情況如何?

時間:2020-06-09 15:10:44      瀏覽次數(shù):3585

【引語】各高中學校班型如何設置?這是每到升學季都會出現(xiàn)的問題,四川初升高升學網(wǎng)網(wǎng)編梳理了三原外國語學校班型設置的相關信息,供學子們參照。更多最新資訊可以關注四川初升高升學網(wǎng)公眾號。

 

三原外國語學校分班情況如何?


一、三原外國語學校分班情況

分班情況:2、5班為實驗班,其余為平行班


實驗班:孩子起點比較高,學校的實驗班都是經(jīng)過各種選拔評比的,憑借中考分數(shù)或分班考試,挑選出學校內(nèi)成績更好一些的孩子。

 

平行班:中等的班級,在這種班級里有多數(shù)優(yōu)秀的學生,但是又摻雜著一些成績屬于中下的學生。


二、三原外國語學校近期活動

三原外國語學?!?.25”第七屆心理健康活動月

5月25日,三原外國語學校心理健康活動月壓軸項目——曼陀心理繪畫體驗拉開序幕。心理繪畫課程是孩子們特別期待的活動,是我校以表達性藝術治療為理論基礎開展的特色課程之一,以不同的繪畫表達方式,打開心靈之窗,將心理圖像具象化呈現(xiàn),以幫助其心靈成長,療愈自我,溝通自我。

 

在繪畫體驗中,星星港心理發(fā)展中心的葉婷婷老師,用色彩開啟了孩子們對自己情緒的覺察。

 

同學們在輕松的音樂中拿起不同色彩的畫筆用心描繪,去挖掘自已內(nèi)心最柔軟的地方,去輕輕的安撫自我。投入專注的孩子們借助曼陀羅特有的整合功能,整合內(nèi)心的矛盾,獲得內(nèi)在的和諧與穩(wěn)定。不一會兒,一幅幅美麗的曼陀羅躍然紙上。

 

心理繪畫是通過象征的方式展現(xiàn)繪畫者的無意識沖突,而曼陀羅本身就具有心靈療愈的功能 ,以彩繪的方式深入心靈,讓學生通過自我覺察獲得自我療愈的力量。在彩繪的過程中有助于穩(wěn)定情緒,緩解焦慮,激發(fā)學生的個人潛能。創(chuàng)作的過程即為表達的過程。在潛移默化中孩子們的情緒得以表達,內(nèi)心得以滋養(yǎng)。

 

疫情下,本屆心理活動月顯得更加意義非凡。本次活動月以“構筑心理護盾,彰顯生命價值”為主題,旨在達到宣傳普及心理防護知識,構筑廣大師生牢固的心理護盾,以支持全校師生心理優(yōu)化升級,關愛自我,活出自身生命價值的目的,為此學校星星港心理發(fā)展中心為全校師生精心設計了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動。

 

5月11日,啟動儀式上,葉婷婷老師作“構筑心理護盾,彰顯生命價值”的國旗下講話。

 

利用學校櫥窗、班級黑板報普及心健康知識。利用主題班會課,開展《疫后成長》、《榜樣的力量》等主題的心理班會課,幫助同學們盡快適應復課后的學習和生活,學習在疫情中無私奉獻,勇?lián)厝蔚挠⑿蹅兊膬?yōu)秀品質,制定自己未來的奮斗目標。

 

星星港心理發(fā)展中心,結合各年級同學的身心情況,開展了疫后心靈成長系列團體心理輔導活動,共計30余場,參與學生共2000余人。

 

開展主題為《轉“危”為“安”——疫情下學生心理特點與建設》的教師培訓、教師成長沙龍和團體箱庭體驗等活動,關注教師心理健康,幫助教師察覺疫情下內(nèi)在狀態(tài),關照自己,以更好的狀態(tài)投入工作。


來源:本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權侵犯請盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg2


三原外國語學校分班情況如何?


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