【引語(yǔ)】成都七中一直以來(lái)都是一所非常優(yōu)秀的學(xué)校，那么成都七中到底好不好呢？四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2020年成都7中好不好的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、2020年成都7中好不好
成都七中擁有林蔭校區(qū)和高新校區(qū)兩個(gè)教學(xué)區(qū)域。林蔭校區(qū)和高新校區(qū)同屬一所學(xué)校，一個(gè)校長(zhǎng)，一個(gè)法人代表，兩校區(qū)治學(xué)理念、辦學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生管理和課程設(shè)置完全統(tǒng)一，兩校區(qū)教師的具體工作安排由學(xué)校全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。“兩區(qū)”即林蔭校區(qū)、高新校區(qū)，在遵循學(xué)校統(tǒng)一管理的前提下，兩校區(qū)分別制訂適應(yīng)各校區(qū)的管理措施和辦法，做到“統(tǒng)一協(xié)調(diào)，分區(qū)管理，因地制宜”。目前，林蔭校區(qū)只設(shè)置有高中，沒(méi)有初中，高新校區(qū)既設(shè)置有高中，又設(shè)置有初中。成都七中（高新校區(qū)）采用全寄宿制管理。知名人士孫震、田家英曾就讀于成都七中，陳家鏞、李蔭遠(yuǎn)、蒲富恪、唐明述、沙國(guó)河、葉尚福、彭堃墀、王昂生、張興棟、王大成等也先后畢業(yè)于成都七中。
二、成都七中近期活動(dòng)
成都市第七中學(xué)（成都中學(xué)）攜手電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心探究與開(kāi)發(fā)高中階段AI教育
2017年，國(guó)務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中，明確要求在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，推廣編程教育，建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才。成都七中信息技術(shù)處及技術(shù)教研組在校長(zhǎng)易國(guó)棟，書(shū)記胡霞等領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下圍繞該規(guī)劃展開(kāi)了新課標(biāo)指導(dǎo)下的技術(shù)課程新發(fā)展的探索與討論，在充分結(jié)合四川省本土教育資源優(yōu)勢(shì)，積極與雙一流高校合作的同時(shí)，通過(guò)優(yōu)秀校友的熱情，與電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心周濤教授的團(tuán)隊(duì)合作開(kāi)發(fā)具有成都七中特色的人工智能（AI）課程。
2018年夏季，學(xué)校信息技術(shù)處及技術(shù)教研組與電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中核心成員展開(kāi)討論，經(jīng)過(guò)反復(fù)研討與實(shí)地考察，制定具有七中特色的人工智能教學(xué)方案。2018年秋季，由信息技術(shù)處及技術(shù)教研組教師與電子科技大學(xué)大數(shù)據(jù)研究教授、博士組成的人工智能（AI）教師團(tuán)隊(duì)，分別在林蔭校區(qū)、高新校區(qū)開(kāi)課，兩校分別累計(jì)教授人工智能課程（AI）18個(gè)學(xué)時(shí)，累計(jì)授課人數(shù)共計(jì)70余人。
學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐工程類課程自2016年由易國(guó)棟校長(zhǎng)、毛道生副校長(zhǎng)引入STEAM教育理念后，進(jìn)行大膽的改革實(shí)踐，由原來(lái)大班的傳統(tǒng)授課形式改成小班模塊化教學(xué)機(jī)制，截止發(fā)稿日，兩校區(qū)高一高二年級(jí)技術(shù)學(xué)科共開(kāi)設(shè)模塊技術(shù)實(shí)踐課程31門、必修課程14門、校本選修課程17門、科技實(shí)踐社團(tuán)6個(gè)、市級(jí)教研課題1項(xiàng)、專用技術(shù)類事件實(shí)驗(yàn)室20余間（具體見(jiàn)下表）。通過(guò)三年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與探究，兩校區(qū)信息技術(shù)處及信息教研組全體同事，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，圍繞市級(jí)教研課題展開(kāi)STEAM教育理念指導(dǎo)下的工程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探究。
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