【引語】升學(xué)率是學(xué)校每年的畢業(yè)生升入大學(xué)的占比，升學(xué)率越高，學(xué)校每年升入大學(xué)的人數(shù)就越多，這也側(cè)面證明了學(xué)校的師資力量和教學(xué)環(huán)境足夠強大，四川初升高升學(xué)網(wǎng)網(wǎng)編為同學(xué)們梳理了川化中學(xué)2020年升學(xué)率高不高相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。

一、川化中學(xué)2020年升學(xué)率高不高

2012年高考，我校559人參考，高考一次性本科硬上線233人，藝體本科上線48人，本科共計上線281人，本科上線率為50.3%。這當(dāng)中，理科直升班鄒莉莎同學(xué)更是以以635分位居青白江區(qū)理科第一名。川化中學(xué)的辦學(xué)贏得了廣泛的社會贊譽，學(xué)校現(xiàn)已成為本地區(qū)為高校輸送優(yōu)質(zhì)生源的重要基地。

二、川化中學(xué)近期活動

川化好科研 | 深化課題研究 推進課程建設(shè)

4月29日上午，成都市川化中學(xué)教育集團在川化中學(xué)行政樓二樓會議室召開了市級課題研討會。會議教務(wù)處副主任曠育斌主持，全體課題組主研人員參加。此次會議主要研討開題報告中存在的問題，明確下一步的研究方向。首先李嶼老師做課題經(jīng)驗交流，李老師認為原課題名稱《基于全面育人的“三階活·悅”課程建設(shè)實踐研究》可以做變動，“全面育人”改為“全面育人觀”，“三階活·悅”變?yōu)椤盎睢偂薄?/span>

課題組成員、特級教師蘭舉建議將“實踐研究”改為“策略研究”，以上修改獲得大家基本認同。黃宇老師就課題研究內(nèi)容及目標發(fā)言，建議將研究內(nèi)容細化，就“活·悅”課程的構(gòu)建下功夫，比如將學(xué)科拓展課程、學(xué)科培優(yōu)輔差課程、學(xué)科競賽課程分類等構(gòu)建形成學(xué)科課程體系。曠主任就研究目標、研究內(nèi)容及成員校協(xié)作三個方面進行了補充，研究目標可以從原來三個年級擴展到集團成員校所有年級。

形成由小學(xué)一年級到高三的整體研究目標，刪除對教師的研究；研究內(nèi)容中應(yīng)增加“活·悅”課程的開發(fā)理念、課程標準，讓參與課程開發(fā)的教師有章可循；應(yīng)加強集團內(nèi)個成員校之間的合作，廣泛吸納集團成員校教師參與市級課題研究，戮力同心，構(gòu)建學(xué)術(shù)共同體，全面提升集團校課程建設(shè)質(zhì)量。

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