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一、2025年成都市洛帶中學師資力量怎么樣

學校擁有一支優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)有教職工 130 人，其中高級、中級教師為 89 人，全部具有本科以上學歷。省、市、區(qū)優(yōu)秀教師、學科帶頭人為 45 人，區(qū)級以上骨干教師、陽光名師和教研中心組成員 26 人。

二、成都市洛帶中學近期活動

導(dǎo)師擎燈照明路，學子揚帆到彼岸 ——導(dǎo)師制試點工作沙龍活動紀實

在教育的廣闊海洋中，每位學子都如同一艘獨具特色的帆船，渴望獲得精準的導(dǎo)航，以抵達理想的彼岸。而導(dǎo)師制度則如同一座明亮的燈塔，為學子們指引前行的方向。2024年11月13日下午，成都市洛帶中學在二樓會議室成功舉辦了導(dǎo)師制試點工作沙龍活動。侯春雨副校長、祁庸程副校長、盧莉主任以及2024級1、4、6、7班全體教師出席了此次會議。會議由盧莉主任主持。王靜老師與韓敏老師基于自身的實踐和經(jīng)驗，進行了精彩的分享。

王靜老師分享了她與學生之間的導(dǎo)學經(jīng)歷，她堅持教育的初衷，認為導(dǎo)師制的實施不僅拉近了師生之間的距離，更促進了師生間如兄弟姐妹、朋友般的親密關(guān)系。每一次主動的交流與分享，都使學生更加愿意打開心扉，增強了彼此間的信任。然而，在實施導(dǎo)師制的過程中，她也遇到了諸如缺乏團體活動模式、學生不愿分享真實想法等挑戰(zhàn)。

韓敏老師則認為，導(dǎo)師制的核心環(huán)節(jié)包括學科輔導(dǎo)、學業(yè)規(guī)劃、學習方法與策略指導(dǎo)以及學習動力與興趣的激發(fā)。此外，還應(yīng)關(guān)注學生的心理健康、情緒疏導(dǎo)以及生活習慣與自理能力的培養(yǎng)。實施導(dǎo)師制后，取得了令人欣喜的成效，無論是在學業(yè)能力、社交技能、心理素質(zhì)還是興趣愛好的拓展方面，都有了顯著的提升，師生關(guān)系也變得更加和諧。

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