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洛帶中學(xué)首屆“FEG”課堂大賽圓滿落幕

守候了一冬的信念，等待著春暖花開，在這個靈動的四月，洛帶中學(xué)首屆“FEG”課堂大賽在期待中圓滿落下了帷幕。“FEG”全名為未來教育個性化教與學(xué)系統(tǒng)，由三個英文單詞構(gòu)成：Future Education Group，即“未來、教育、小組合作”的意思。以小組合作探究式學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，研究提高課堂效益的有效路徑，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

隨著學(xué)?！癋EG未來教育”課堂變革不斷深入，在研究與實(shí)踐中，我們不斷反思課堂、改進(jìn)課堂，提升課堂，取得了一些進(jìn)步。學(xué)校首次舉辦現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的比賽。大賽從最初參賽選手的選拔，到組內(nèi)集體備課，再到賽前磨課，然后在磨課之后進(jìn)行二次備課完善，最后得以賽課的圓滿呈現(xiàn)。

整個環(huán)節(jié)全員參與，同時(shí)也讓全校教師對FEG個性化的教與學(xué)有了更直觀而又深入的體會和了解。此次大賽過程中，各學(xué)科課堂精彩紛呈，亮點(diǎn)不斷。所有參賽教師在使用“FEG”過程中，都能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，使用無限復(fù)制、插入或截取視頻、錄制微課，存入資源庫，或用手機(jī)助手等輔助功能，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動的交互性，讓課堂顯得更加生動、有趣，知識的生成也更加自然。

每位教師的課堂設(shè)計(jì)均倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：有學(xué)生積極參與、有學(xué)生動手制作，有小組討論交流，也有學(xué)生的個別展示。教師真正做到了還時(shí)間和課堂給學(xué)生。學(xué)生的參與的深度和廣度都有大幅提升，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性均得以充分體現(xiàn)。

尤其是情景的創(chuàng)設(shè)，無論是引入，還是突出重點(diǎn)抑或是突破難點(diǎn)，甚至總結(jié)環(huán)節(jié)，都有恰當(dāng)?shù)那榫?，學(xué)生在生動的情景中有效思考、探究和交流。

大賽旨在借助“FEG未來教室”平臺，引導(dǎo)全體教師認(rèn)真思考，如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式并積極投入實(shí)踐，為教師的個性化教和學(xué)生的個性化學(xué)服務(wù)，為轉(zhuǎn)變師生觀念搭建真實(shí)有效的平臺，并通過“以賽促教，以賽促學(xué)，以賽促用”，真正地推動我校老師將信息技術(shù)和教育教學(xué)實(shí)踐深度融合。

賽課結(jié)束后，洛帶中學(xué)老師們紛紛表示，在今后的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中，要不斷利用好“FEG未來教室”， 轉(zhuǎn)變自己的課堂教學(xué)，真正促進(jìn)教與學(xué)的有效生成。

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作者：csg6

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