【引語(yǔ)】重新出發(fā)，2025年新高考為你點(diǎn)亮希望，復(fù)讀生也能逆風(fēng)飛翔，每一次努力都是對(duì)未來(lái)的承諾，以下是2025年成都市天府新區(qū)師大一中是否招收高三復(fù)讀生的相關(guān)信息。
一、2025年成都市天府新區(qū)師大一中是否招收高三復(fù)讀生【立即點(diǎn)擊查看】
2024年成都市仍然許高考復(fù)讀，成都市及四川省明確規(guī)定，目前公辦學(xué)校禁止招收復(fù)讀生，有意向復(fù)讀的學(xué)生可以選擇有實(shí)力、有口碑的品牌復(fù)讀機(jī)構(gòu)或民辦學(xué)校就讀。復(fù)讀生可以以社會(huì)考生的身份參加高考，且在高考報(bào)名、錄取流程上與應(yīng)屆畢業(yè)生基本一致，不會(huì)遭受減分或差別對(duì)待。關(guān)于更加具體的成都市成都青白江鴻鵠高級(jí)中學(xué)是否招收高三復(fù)讀生，考生和家長(zhǎng)可以聯(lián)系學(xué)校招生辦進(jìn)行了解，也可以直接去學(xué)校進(jìn)行具體咨詢。
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二、哪類(lèi)考生適合復(fù)讀
1. 目標(biāo)明確且心態(tài)堅(jiān)定
特點(diǎn)：有清晰的升學(xué)目標(biāo)（如特定大學(xué)或?qū)I(yè)），且對(duì)復(fù)讀有充分的心理準(zhǔn)備，能夠承受壓力。
適合人群：高考發(fā)揮失常，但與目標(biāo)分?jǐn)?shù)差距不大，愿意再拼一次的學(xué)生。
2. 學(xué)習(xí)潛力未完全發(fā)揮
特點(diǎn)：基礎(chǔ)扎實(shí)，但因各種原因（如備考方法不當(dāng)、時(shí)間管理不善）未能充分展現(xiàn)實(shí)力。
適合人群：高三階段因外部因素（如家庭變故、健康問(wèn)題）影響備考，但仍有提升空間的學(xué)生。
3. 適應(yīng)新高考模式
特點(diǎn)：在新高考選科模式下，能夠選擇更擅長(zhǎng)的科目，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
適合人群：舊高考模式下因科目限制未能發(fā)揮所長(zhǎng)，但新高考選科更適合自己的學(xué)生。
三、新高考使用的是新教材，對(duì)復(fù)讀有影響嗎？
（1）2025屆高考，雖有部分教材發(fā)生變化，但是"換湯不換藥"，新高考、新教材帶來(lái)的更多的是思維方式的調(diào)整，知識(shí)體系整體上沒(méi)有發(fā)生改變。對(duì)于新教材中沒(méi)有學(xué)習(xí)的少量”選修"課程，學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校一般會(huì)利用一段時(shí)間集中講授和針對(duì)性訓(xùn)練。
（2）面對(duì)新舊知識(shí)點(diǎn)的交替變換，教育部往往會(huì)設(shè)置過(guò)渡期，據(jù)省教育廳和市教科院的基于數(shù)據(jù)和考卷的專(zhuān)業(yè)分析，過(guò)渡階段，高考試題因新教材而產(chǎn)生的變化不會(huì)超過(guò)10%，甚至題目難度會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。
（3）復(fù)讀生可綜合考慮成績(jī)情況仍選原來(lái)的科目或更換其他擅長(zhǎng)的科目。
四、成都市天府新區(qū)師大一中近期活動(dòng)
當(dāng)教師們拿起花剪，課堂外的N種綻放方式
春意漸濃，第115個(gè)“三·八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)如約而至。天府師一校園里花香馥郁、笑語(yǔ)盈盈，一場(chǎng)以“花香悅生活·巧手綻芳華”為主題的花藝活動(dòng)溫情啟幕。為讓大家擁有完美的花藝體驗(yàn)，學(xué)校工會(huì)早早便開(kāi)啟“護(hù)花行動(dòng)”，花兒們?cè)缫烟崆暗诌_(dá)校園得到了細(xì)致溫馨的監(jiān)測(cè)與養(yǎng)護(hù)。三尺講臺(tái)上的“她力量”們暫時(shí)卸下重任，在朱莉老師的指導(dǎo)下，以花為媒、以手作心，在插花藝術(shù)中感受生活之美，共赴一場(chǎng)春日之約?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，剪刀輕叩的節(jié)奏與歡聲笑語(yǔ)交相輝映。
她們精心組合搭配，宛如工作中的精益求精。玫瑰，百合，洋牡丹，非洲菊，滿天星，綠鈴草……花草在她們手上熠熠生輝。一籃籃錯(cuò)落有致的藝術(shù)作品在巧手中誕生。還有別樣暖意——男教師們也正專(zhuān)注地為家人制作節(jié)日花籃。他們反復(fù)調(diào)整著花朵布置的角度，沾著水滴的花瓣映亮了他們認(rèn)真的神情。老師們捧著自己的花籃作品合影，鏡頭定格下她們眼角的笑意。
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